Intressant rapport om mobbninginsatser från Skolverket

Skolverket presenterade sin rapport om mobbning i fredags och vilka insatser som fungerar. Frågeställningarna var:

• Vilka erfarenheter har lärare, elever och annan skolpersonal av att ha arbetat med de åtta program mot mobbning som studeras här?
• Hur och på vilket sätt är skolors insatser effektiva när det gäller att reducera mobbning, kränkning och diskriminering?

Resultatet var bland annat att Skolverket inte kan rekommendera något av programmen i sin helhet mot mobbning. Det finns dock insatser som har effekt. Det är skillnad på insatser som minskar mobbing för flickor och pojkar. Lagstiftningen som finns är bra. Det är en mycket intressant rapport, faktiskt en forskningsrapport som tagit tre år och involverat många skolor och många elever. Citat: "För att nå framgång är det nödvändigt, oberoende av vilka insatser som väljs, att arbetet präglas av systematik, hela skolan-ansats, gott skolklimat och att elever görs delaktiga ".

Vissa insatser har effekt, andra har ingen effekt och vissa kan öka mobbningen. Dessa beskrivs närmare i rapporten. Ingen effekt har kunnat påvisas av insatserna:
• Relationsfrämjande insatser mellan lärare och elever.
• Pedagogiskt material om mobbning och kränkningar.
• Föräldrautbildning om mobbning och kränkningar"
 
I Sollentuna har vi Olweus-programmet. Det är ett stort program som tidigare har beskrivits som evidensbaserat. Enligt rapporten är omfattningen dess Akilleshäl - det tar för mycket resurser. Det finns kritik att rikta mot samtliga program, inklusive Olweus. Delar kan dock användas som inspiration och källa till insatser. Det är dock helt klart att programmen innehåller helt olika antal insatser som säjs ha effekt. Olweus är stort och de allra flesta - 10 av 12 insatsområden - kan ha effekt. Men i så fall så gäller det att välja rätt insatser utifrån rapporten. Man ska följa de allmänna råden, och kartlägga sina egna problem och risker på skolan, och analysera sina egna behov och förutsättningar och välja insatser. Ett viktigt resultat är att insatser fungerar olika för pojkar och flickor.
 
Forskarna vet inte hur stor utbredning programmen har i skolorna. Det är dock vanligt att man har någon typ av program. Programmen sponsras av olika intressenter och de har helt olika kostnader.
 
Jag har hittills i rapporten eller i presentationen, inte hört eller läst något om tystnadsplikt mot föräldrar, som varit en ingrediens i vissa programs insatser när gruppsamtal förekommit. Man resonerar inte om samtyckeskrav från föräldrarna om eleverna ska ingå i gruppsamtal som mer verkar vara en form av gruppterapi än lektioner och om skolan i sin tillämpning av programmens föreslagna insatser här har gått utanför sitt uppdrag.
 
En viktig kommentar finns i slutet av sammanfattningen: "Denna utvärdering och Rambölls utvärdering av Skolverkets högskolekurs "Mobbning, diskriminering och kränkande behandling – skolpraktik och forskningsperspektiv ger stöd för att det är framgångsrikt att genom utbildning stärka lärarnas professionalitet så att de med säkerhet kan hantera de problem som uppstår i skolans vardag istället för att de hänvisas till manualer och koncept".
 
De program för att förebygga "psykisk ohälsa" i skolan, som granskats av Socialstyrelsen och SCB, och som delvis är desamma som finns i denna rapport,  har ju det gemensamt att de ska utföras av lärare som har sin professionella kompetens inom en helt annan domän än att förebygga psykisk ohälsa.
 
Programmen har på sätt och vis delvis inkompetensförklarat lärarna, samtidigt som programmen innehållet insatser som krävt att lärarna ska använda metoder för att förebygga psykisk ohälsa som inte ligger inom deras kompetensområde - och som dessutom har tvivelaktig effekt. Förhoppningsvis ger i alla fall den forskningsrapporten klarhet i vilka insatser som borde användas mot mobbning, och vilka man bör undvika, vilket varje skola, kommun och skolpolitiker borde fråga sig efter detta.
 
Media: Program som sänts:  SvT Skolfront livskunskap Skolfronts Psykoterapi på schemat ,
SR Kaliber om Livskunskap
SvD SvD2 DN
SECO om Skolverkets rapport
Bloggar: Ann-Maries blogg, Per Olsson (MP), jag själv tidigare om detta här och här